El
párrafo puede definirse de muchas maneras y, de hecho, hay múltiples definiciones sobre él, la
mayoría de ellas válidas. Aquí optaremos por definirlo como una secuencia cohesiva y coherente de oraciones que desarrollan,
por lo general, una idea principal o único tema.[i]
Más comúnmente, podríamos definirla
como un conjunto de oraciones ordenadas que tratan sobre la misma idea.
Todo
párrafo de desarrollo o información contiene una proposición o idea principal que contiene la
esencia de lo que se está tratando, por lo general expresada en una oración
temática que está acompañada de oraciones subtemáticas o secundarias que apoyan o desarrollan la idea principal.
Sin
embargo, hay párrafos de desarrollo en los que no aparece expresa la oración
temática y es porque está implícita; esto es, se ha desarrollado a lo largo del
párrafo y, entonces, al lector le corresponde inferirla. Este caso se da más
que todo en los textos narrativos.
Según
el tipo de estructura, los párrafos pueden ser:
·
DEDUCTIVOS: la oración
temática está ubicada al principio del
párrafo como en una generalización.
·
INDUCTIVOS: la oración
temática aparece al final con características de resumen, síntesis o
conclusión.
·
INDUCTIVOS-DEDUCTIVOS:
cuando la oración está más o menos en la mitad del párrafo. En este caso el
párrafo inicia con oraciones subtemáticas, se enuncia la oración temática y se
termina con oraciones subtemáticas.
·
ENTREVERADOS: Finalmente,
están los párrafos sin oración temática donde al lector le toca inferirla
porque no aparece explícita.
En
la parte externa o física, los párrafos, están conformados por bloques de texto donde es necesario dejar un espacio al comienzo de cada párrafo entre el margen y comienzo de las palabras llamado sangría, empieza
siempre con letra mayúscula y termina en punto y aparte.
CLASIFICACIÓN
DE LOS PÁRRAFOS SEGÚN SU FUNCIÓN DENTRO
DEL TEXTO.
De
acuerdo con su función, se puede distinguir dos clases de párrafos:
1.
Párrafos funcionales: su función es mantener la unidad, la cohesión y la
coherencia del texto. Generalmente son cortos; no tienen oración temática que
exprese una idea central, pues sus oraciones solo colaboran con el desarrollo
de las ideas contenidas en los párrafos informativos que les anteceden o les
suceden. Pueden ser de tres clases:
1.1 Párrafos de encabezamiento o introductorios:
Su función es introducir o presentar el tema. Ubica al lector, despertar su
interés.
En
algunos casos, el autor presenta un resumen de las principales ideas del
escrito. En otras ocasiones, incluye una anécdota, un hecho o una historia, para atraer e implicar al lector. Este
tipo de párrafo aislado, es posible que no diga nada.
1.2. Párrafos de enlace: También llamados,
párrafos de transición. Relacionan la información de un párrafo con la de otro.
Algunos son retrospectivos, cuando se refieren a una información ya presentada.
Otros prospectivos, cuando anuncian una información que aparecerá más adelante.
Se pueden considerar como conectores mayores que ayudan a mantener el tejido
informativo organizado y relacionado entre sí.
1.3. Párrafos de conclusión: Finalizan o resumen
lo expuesto en el texto. A veces se emplea una anécdota, una historia, un hecho concreto o una imagen
afortunada relacionada con el tema expuesto; otra estrategia puede ser breves afirmaciones, que constituyen
una especie de eco para el lector; a
menudo ese “añadido” está constituido por un fragmento, una frase sin verbo
explícito; también se puede
formular un interrogante al final del escrito, las cuestiones no resueltas...
2. Párrafos informativos o de desarrollo: Son
los que sustentan o desarrollan el contenido del texto. Se caracterizan por
tener una oración temática que expresa la idea central.
Los
párrafos informativos normales presentan una sola proposición principal
sustentada por varias proposiciones secundarias. Pero hay párrafos excepcionales en los que se
desarrolla más de una idea central.
Para la redacción de un
párrafo, se recurre a procedimientos o a modelos que permiten organizar el
pensamiento y desarrollar las ideas de manera coherente. Estos procedimientos los veremos más
adelante.
[i] Módulo Comprensión lectora. Universidad Nacional de Colombia.
DÍAZ; Álvaro. Aproximación al texto escrito. Editorial, Universidad de Antioquia. Medellín, 1999
DÍAZ; Álvaro. Aproximación al texto escrito. Editorial, Universidad de Antioquia. Medellín, 1999
